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高一地理教案

· 地球自转的地理意义教案

.地球自转的地理意义教案 第二、三课时:地球自转的地理意义 【教学目标 】 一、知识目标 1.使学生了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念 2.理解昼夜更替产生的原理;并能画...
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· (大气环流)的教学设计

.《大气环流》的教学设计 [教学目标] 1.理解三圈环流的形成过程。 2.掌握各气压带风带的位置和特性。 3.理解气压带风带的季节移动的成因与规律。 4.理解大气环流的作用。 [教...
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· 旋律的进行和旋律起伏线形态的表现

.旋律的进行和旋律起伏线形态的表现 一、教学目的: 使学生了解河流的补给类型和特点,径流的季节变化和年际变化及其原因,冰川的类型和分布,地下水的来源和潜水,承压地下水的特...
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· 主要地质灾害教案

.主要地质灾害教案 【教学目的】 了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各地质灾害之间相关性的原因和表现;了解地质灾害对人类造成的重大危害,认识防御地质灾害的...
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· 地质灾害及其防御教案

.地质灾害及其防御教案 【教学目的】 1.使学生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因及危害,了解地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系,了解防御地质灾害的重要性...
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· 海水运动第二课时教案

.海水运动第二课时教案 【教学目的】 1.了解洋流的分类及地理意义、分布规律。 2.树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。 【教学重点】 1.表层洋流...
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· 海水的温度和盐度教案

.海水的温度和盐度教案 【教学目的】 1.了解海洋是大气主要的热源和水源,了解海岸带的区位优势; 2.了解海水温度和盐度的分布规律,以及影响分布的主要因素。 【重点难点】 1....
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· 海水运动教案

.海水运动教案 【教学目的】 1.使学生了解波浪、潮汐、洋流等海水运动的基本形式及其对自然环境和人类的生产生活可能造成的影响; 2.使学生理解洋流的成因。 【教学重点】 洋...
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· 气候资源教案

.气候资络教学 教学过程 〔导入新课〕 大家都知道气候是一种资站”进行学习。 2.学习网站中老师为同学们提供了与学习内容有关的资料及具体问题,同学们可以按照问题去寻找资料...
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· (锋与天气)教学设计方案

.《锋与天气》教学设计方案 一、学习目标与任务 1.学习目标描述 1.1知识目标 ①了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。 ②理解锋面系统和不...
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· (大气环境保护)教学设想

.《大气环境保护》教学设想 【确定教学目标】 1.知识与技能目标:了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等环境问题产生的原因、危害和保护(防治)。 2.过程与...
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· 气旋反气旋与天气教案

.气旋反气旋与天气教案 一、教学内容分析 “气旋与反气旋”是大气中最常见的运动形式,也是影响天气变化的重要天气系统,这部分内容是本节,以至全单元的重点和难点。本课只是给...
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· “全球性大气环流”教学设计

.“全球性大气环流”教学设计 [教学目标] 知识目标 1.了解热力环流是大气运动的基本形式。 2.理解三圈环流的形成过程,各气压带、风带的分布。 3.理解海陆热力性质差异是形成...
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· (自然界的水循环)教学设计

.《自然界的水循环》教学设计 1.知识与技能 (1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源,其数量是有限的。 (2)理解自...
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· 全球性大气环流

.全球性大气环流 教学目标 知识目标:理解三圈环流的形成过程,掌握气压带与风带的形成和季节性移动规律,掌握季风的形成、分布与特点。 能力目标:运用对比、类比方法,在三圈环...
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· 人类对宇宙的新探索教学设计

.人类对宇宙的新探索教学设计 一、主要的理论依据 1.教学设计(Instructional Design简称ID)的理论和实践是当前教育技术学研究的热点问题之一,作为一门学科是60年代末在美国兴...
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· 大气的热力状况教学设计

.大气的热力状况教学设计 课 题 大气的热力状况 课型 新授 教学目标 1.使学生了解大气对太阳辐射的削弱作用:吸收、散射、反射 2.理解大气的保温效应(短波辐射、长波辐射、大...
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· 人类认识的宇宙教案1

.人类认识的宇宙教案1 Ⅰ、导入新课 同学们,我们学习地球的宇宙环境是为了更全面、深刻地了解我们所处的地球。因此,在了解了地球所处的大宇宙环境的基本情况后,我们接下来学...
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· 人类认识的宇宙教案2

.人类认识的宇宙教案2 教学目标: ──知识目标 1.了解宇宙、天体的观念,理解宇宙的基本特征。 2.了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体,正确理解地球上存在生命的条件 ──能力...
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· 自然界的水循环教案1

.自然界的水循环教案1 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。 (2)...
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