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(我的叔叔于勒)教学设计与点评

03-18 17:22:33 | http://www.szlfykj.com | 九年级语文教案 | 人气:508

(我的叔叔于勒)教学设计与点评,栏目:九年级下册语文教案,九年级下语文教案,中学语文教案 ,http://www.szlfykj.com 。

《我的叔叔于勒》教学设计与点评

 教案预览:

年级、学科:九年级语文

设计者:宋丽红 射洪县沱牌实验学校

执教者:宋丽红 射洪县沱牌实验学校

《语文课程标准》中提出:教学要遵循学生身心的发展和语文学习规律,选择不同

的教学策略。对于小说,应该能运用简洁的语言理清其脉络,品析人物的言行,窥探

人物的内心世界,把握人物的性格特征,进而提炼小说的主题,表明自己的看法。还应

该有所感悟和思考,获得思想的启迪。

 遵循课标中的指导思想,在设计《我的叔叔于勒》时,我着重研究如何将信息技术手

段与课堂教学更好地结合,更好地培养学生自主、合作、探究的学习方法,构建一种新

的语文教学模式。

一、       教材简介:

《我的叔叔于勒》选自义务教育课程标准实验教科书九年级上册的第三单元,是本

单元第三课。课文通过于勒的故事,着重刻画了菲利普夫妇的丑态,引发我们对社会人

际关系的思考。

  二、教学目标设计:

(一)   知识储备点:

熟悉莫泊桑及其作品

(二)   能力培养点:

1、通过人物的个人简历来梳理故事情节:

2、理解通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。

(三)   情感体验点:

1、体会拜金主义对人性的扭曲:

2、树立正确的人际关系观。

   三、对教学对象的分析:

本课是九年级上册的课文,学生已经有了学习语文的独特体验,也具备了分析和判

断的能力,他们想象力丰富,有很强的表达欲望。

四、对教学理念的思考及教学方式设计

本节课在师生平等的过程中进行。学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者

和引导者。教师将丰富多彩的语文实践活动融入学习当中,努力创设多种多样的方式和机





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