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2016年高考总结会班主任工作发言稿

09-18 13:38:50 | http://www.szlfykj.com | 班主任工作总结 | 人气:704

2016年高考总结会班主任工作发言稿,栏目:小学班主任工作总结,大学班主任工作总结,初中班主任工作总结,高中班主任工作总结 ,http://www.szlfykj.com 。

20xx高考总结会班主任工作发言稿

谁将与我在骨头里相遇
  用我燃烧着的生命好好爱你
  就象野草与露珠的亲吻
  红树林对滩涂的感恩
  如同贝壳与海浪的拥抱
  岩浆对大地的回归

  
  借用几句诗,开始我们今天的思想之旅。也许是昨天,我们刚刚当班主任的时候,几许青涩,几多遗憾,几多的误打误撞,几多成功的喜悦,几多失败的懊恼……我们跌跌撞撞,一路逶迤走来。

在我们前面,蜿蜒着无数的脚印。或深或浅,或疏或密。有的脚印,显现着主人的坚定,有的则有着犹疑;有的一路前行,有的则是回头再来。默默地参研,悉心地选择。前人的智慧,我们承袭;前人的教训,我们吸取。

这是智慧的显现。

谈话拉近了教师与学生的距离。作为个体,学生体尝到了关心和尊重。于是,他们用心来回报自己的老师。深入学生心灵,总结学生心理特点,实践我们在学堂上学来的心理学知识。在实践中,我们20xx届的班主任,融入了自己的热情,凝成了超人的智慧。

用数字说话。我们上届高三的老师们,在激情昂扬的奋斗中,始终保持冷静的头脑。学生的一点点微妙的情绪,班级的一点点变化,都被我们勤于观察、善于分析的班主任们捕捉到了。那看似冷漠的数字背后,是他们对工作的付出,是我们对学生的爱心的呈现,更是他们智慧的闪光。

这是情感的燃烧。我们爱学生,有我们爱的方式。20xx届的班主任们,把自己对学生的爱,渗透在严格的管理中。“严师出高徒”。严是爱,寛是害。有人认为我们是青松上厚厚的积雪,压得学生低垂了头,但正是这雪的力量,让学生有了一颗踏实沉静的心去学习。有时我们的批评会像暴风雨,但是,正是雨的力量,让学生放弃幻想,正视现实,重新扬帆起航。有时我们会显得不近情理,冷若冰霜,但是,谁知道冰霜的心痛与不忍呢?正是我们冰霜一样的爱,使学生像小白杨一样直冲云天,而不是旁逸斜出,健康成长,顺利成才。

林林总总。高三的老师,特别是高三的班主任,意味着更多的付出,意味着更高的水平,也意味着拥有更加幸福的成就感。上届高三的班主任们,向你们致敬。

踏着你们的脚步,我们一路走来。

今日长缨在手,何时缚住苍龙?猎猎西风里,我们20xx届高三的班主任,将你们闪闪发光的优点发扬光大,同时加入我们自己的思考。这样,我们就超越了自己,以更大的热情,更高的水平,来完成这一年的使命。谁将书写历史,谁将往事记忆,谁将在未来闪光?是,20xx届的班主任。

毕淑敏说:有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量。于是,宜选月冷风清竹木萧萧之处,为自己的精神修建三间小屋。

第一间,盛着我们的爱和恨。

第二间,盛放我们的事业。

第三间,安放我们的自身。

那么,我们20xx届的班主任,也给自己修建了三间小屋。

一间,我们盛满了前人的智慧。

一间,我们放入了自己的理想。

一间,也安放我们的自身吧。

创造一个环境。首先是学习氛围的创设。高三了,理想与现实的交替,显得尤为清晰。为了理想,我们的学生在奋斗。他们懂得了珍惜时间,他们懂得了自身的责任。但是,雏鹰的翅膀毕竟稚嫩。他们需要我们的鼓励,他们需要我们的指导。我们要帮助他们成功。各班拉出条幅,写上我们的班训,写上我们的目标,使我们的心,能够激荡在一起,跳跃在一起。每天上课前,呼一下我们的口号,坚定我们的信念。其次是心理环境的维护。保护学生心理健康,磨砺学生意志,让他们懂得感恩和回报。我们帮学生塑造的人格,应该是高尚的,健康的。跟每个学生谈谈话吧。走入学生心灵,就像登上月球,走遍那些沟沟坎坎,熟悉每一处山,每一处平原。

设定一个底线。多少名可以上一本,多少名可以上二本?学生很想知道答案,这样,就可以设定自己的底线。如果让学生说将来考哪所大学,也许十个有七八个说不上来。但是,你要上一本还是二本,学生还是可以说一说的。拿到去年实验班的数据,结合今年学生特点,我给学生定的底线是一本前五十,二本前二百。这样才比较有把握。每次考试后,二百名之后的学生要给我一个说法,也要给自己将来的学习一个办法,一个规划。要让学生知道,越过底线,可能就会给自己理想的实现增加危险。

培养一个状元。一个学生具备夺得状元的实力,但决不能说他就是状元。在高考考场上,不会爆冷门,没有意外的状元。凡是夺得状元的都具备状元的实力。具备状元实力的学生而未夺得状元才是意外。作为班主任,要想使自已的学生真正成为状元,避免出现状元的意外,就要象教练员指挥比赛一样,作精心指导。一是增强竞争意识。好学生好几个,谁是状元,谁就可以得到更多的东西。“天之道损不足而奉有余,人之道损不足而奉有余。”就是这个道理。尖子生争起来了,也带动其他的学生,班上的整个学习氛围就有了。二是加强学习生活指导。关注这些学生的发展,当他们的学习过程出现一点点的问题,教师也要防微杜渐、未雨绸缪,以期学生学习效果的最大化。三是加强考生心理调适。尖子生考前心理调适主要是让他们有强烈的参战欲,坚定的自信心和压倒一切的气概。跳高教练往往会对自己的运动员说,跳过前面那根横杆,你就是世界冠军。作为班主任考前也应对尖子生说,拿下你会做的题,你就是状元。去吧,状元在向你招手。

话说有位老板事业很成功,赚了很多钱,但总感觉不快乐,于是就去问一位禅师,禅师说因为你还没有学会付出和奉献,如果你每天想办法做一件好事,就会体验到快乐。有一天他开着奔驰车在马路上跑,突然发现前面有一辆手扶拖拉机停在路边发出求救信号,原来是这辆拖拉机抛锚坏掉了,于是他很好心的停下车,问是否需要帮忙,手扶拖拉机请他帮忙拉到修理部修理一下,这位老板拿出绳子,把拖拉机的头跟奔驰车的尾连在一起,手扶拖拉机还谦虚的说:我性能不好,你要慢慢的拖哦。刚开始,他慢慢的拖着拖拉机前进。突然之间,前面飞过一辆宝马,里面坐着红衣少女飚过去了,奔驰车生气了:小样儿,你敢跟我飚车!于是油门一下子就踩下去了,这下警察可吓坏了,一看马路上有三辆车在飚车,一辆是宝马车,一辆是奔驰车,还有一辆是——手扶拖拉机!那么请问,谁是学生的奔驰车?那就是他们的老师,是我们。我们可以做风,吹动他们的风帆,帮他们到达成功的彼岸。

谁将与我在骨头里相遇

是我们的学生
  用我燃烧着的生命好好爱你

因为我是你的班主任
  就象野草与露珠的亲吻
  红树林对滩涂的感恩
  如同贝壳与海浪的拥抱
  岩浆对大地的回归

让我们好好爱你们
 


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