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市第十五小学2016年工作计划

09-18 13:38:50 | http://www.szlfykj.com | 学校工作计划总结 | 人气:216

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  20xx年,学校工作的总体要求是:以科学发展观为指导,坚持“为学生的幸福成长而奠基”这一办学宗旨,以“挖内涵、塑形象、树品牌”为主题,以实施学校综合管理质量工程为保证,以提高教师队伍素质为关键,以促进学生素质发展为核心,夯实学校基础工作,促进学校内涵发展,从而树立学校优质品牌。

     一、实施学校综合管理质量工程,全面提升管理水平      认真落实《学校综合管理质量工程实施方案》,学校整体规划,各部门分工明确,责任到人,定期听取工程实施情况汇报,及时督促检查、评估和改进。各部门是工程实施的主要责任者,认真研究《考评细则》,结合教体局《学校管理操作规程》,制定出既符合学校统一要求,又能突出部门特色便于操作的实施细则,建立健全学校质量管理的制度体系。      深化扁平化管理机制,继续推进管理重心向年级段下移,实行年级主任权、责、利相统一。引入全面质量管理理念,走精细化操作管理之路。坚持质量管理的全面性,以教学为中心,对教学、管理和后勤资源等工作进行全面管理;坚持质量管理全员性,强调不仅是学校领导,教师、学生、乃至后勤工人等所有员工必须关心并参与质量管理,为提高教育质量而服务;坚持质量管理的全程性,抓住教育教学过程的每一个质量环节点进行管理,重视预防;坚持质量管理的持续改进,不断解决新问题。      继续完善年级组自主管理制度,重点建设《年级组教学常规管理制度》、《专题研究制度》,修订《教师读书交流制度》,极力落实《行政人员蹲点制度》等。开展年级组文化建设,提炼年级组核心价值观,每位成员都融入并参与年级组文化的创建之中,强调年级组团队合作,注意沟通,使个人的追求与年级组的价值取向、学校的价值取向相统一;重点打造年级组制度文化、课堂文化、教研文化、礼仪文化等,增强年级组的凝聚力和战斗力。      坚持民主管理,依法治校,坚决贯彻教职工代表大会制度,认真执行校务公开的有关程序与办法,实行公示制度,密切与家庭、社区的联系,让家长、社区代表参与学校管理,监督学校日常教育教学,提高学校管理服务水平。      二、加强领导班子和教师队伍建设,不断提高队伍素质      1.以师德师风建设为突破口,提高教师队伍素质。认真落实《十五小师德师风专项教育活动实施方案》,按照宣传发动、学习培训、分析评议、整改提高各阶段的任务和要求,通过开展优秀教师事迹报告会、师德演讲、爱心故事、爱心承诺、评选师德标兵等活动,营造师德教育的良好氛围,在爱的互动中营造师德教育的良好氛围,增强教师的职业情操;通过同伴谈心、警示教育、批评引导等方式,严肃行业风气。努力达到不正之风得到遏止、高尚情操得到熏陶、奉献精神得到赞赏、进取行为得到激励的目的。充分发挥《十五小讲文明懂礼仪塑儒雅形象》教师礼仪读本的作用,通过采取教师自学、知识竞赛、网上研讨、情景模拟、形象大使评选、教师10个职业礼仪行为强化等活动,培养教师自觉的礼仪意识,以促进教师教师在思想境界、道德素质、举止修养等方面的进一步提升。实施《十五小书香校园计划》,举办读书沙龙,让教师把读书养成生活习惯。拓宽师德评价途径,充分利用网络工具,开展“千名家长评教师”活动,定期召开学生、家长座谈会,广泛听取意见,了解教师教学行为,将其问题纳入师德考核之中。 继续抓好年轻教师的“希望工程”,给年轻教师搭台子、压担子,促其快速成长;抓好青年教师的“成才工程”,强化青年教师在教学特色、科研特长、课程开发、班级管理等多元不同优势能力,促其成才;抓好骨干教师的“名师工程”,让骨干教师承担培训、带教任务,使他们的智力资源发挥更大的作用;抓好老教师的“夕照工程”,挖掘老教师的阅历财富,使老教师老有其用,老有所为。为3位名师创造有利条件,提炼名师经验,打造名师品牌,充分发挥名师辐射带动作用。加快班主任队伍专业化发展,通过培训、经验交流、考核、评比等形式,提高班主任工作的责任和艺术。      完善教师评价考核体系,坚持内容全面、主体多元原则,从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学的评价教师,评价方法以教师自评为主,学校领导、同事、学生、家长共同参与,以促进教师不断提高为目的,把对教师的评价考核作为实行教师绩效工资的重要依据。完善教师激励机制,通过运用目标激励、成功激励、荣誉激励、物质激励、情感激励等,为教师营造积极向上的氛围。不断修订教师专业发展档案,真实记录教师成长的轨迹,照耀教师成长的闪光点,促进教师专业发展。      2.注重领导班子队伍建设,提高班子管理效能。增强班子成员团结协作意识、政策理论水平、领导管理能力和教学指导能力。一是加强学习,学政治、学管理、学业务,对分管工作发展思路清晰;二是加强培训,形成每月一次的行政人员管理培训,支持干部走出去,参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动,开阔视野;三是实践锻炼,校长大胆放权,支持鼓励班子成员创造性开展工作,增强实践能力;四是加强监督与管理,班子成员自觉接受群众的监督、评议,建立科学民主的干部考核、评价办法,形成长效机制。

www.szlfykj.com     三、深入开展教科研工作,促进教师队伍专业化发展 将学科教研与年级教研结合起来,形成基于“问题研究”的校本教研教研模式。以学科小专题研究为切入点,以理论学习为支撑点,以课例研究为载体,以一课内容为突破口。按照确定主题—主题性理论学习—集体研讨形成设计—第一堂课—二次研讨设计—第二堂课—三次研讨设计—第三堂课—总结提炼——成果展示的流程,扎实开展小专题研究。      以继续教育教材为载体,对教师进行公共课《教师人文素养的新修炼》和学科《有效的教学和谐课堂》培训,结合培训,开展相关的交流互动、评比竞赛活动,增强校本培训的实效性,将理论与实践有机结合起来,提高教师实践能力和研究水平。      继续开展《小学生良好行为习惯的实践与培养》课题研究,制定切实、有效的各子课题阶段研究计划,加强对课题研究的指导、管理,形成课题研究的定期汇报交流、阶段成果展示制度。辨识出涉及学生学校、家庭、社会生活方面的20个重要行为习惯,强化训练、养成。监察课题实施动态,解决遇到的问题,创造有利条件,保障课题顺利实施。做好各个课题的资料积累和整理工作。      推动网络教研向纵深发展。进一步实现常规教研网络化,实行网上计划、总结交流,网上教学设计、论文评比,网上评课等,不断提高教学教研工作自动化水平;抓好基于博客和校园网两个平台的研讨交流,发挥网络平台在学科、年级小专题研究、课题研究中的便捷作用,以学校、学科和年级不同层面,开展网上有主题的研讨活动;充分发挥办学联合体的优势,扩大校级研讨交流,达到共进共享;充实丰富学校教育信息资源库,加强信息技术在教学中的使用效率,整合教师信息技术培训,使物有所用,学有所用。      突破学校区域,积极开展跨校、跨区域联动教研,主动与区内外兄弟学校交流合作,扩大学校品牌知名度。加强同二站学校、锦林小学,与区内先进学校的交流互动,通过异校听课评课、专题研讨等活动,开阔教师教研视野,提升教研能力。      四、抓住教育教学中心工作,促进学生素质全面发展    (一)抓好德育“12338工程”。即:“1“指一个目标,以培养文雅的学生为目标。“2“指两支队伍,着力加强班主任队伍建设和“小干部”队伍建设,实行学生自主管理、自我约束、主动发展。重点加强少先队小干部队伍建设、班级小干部队伍建设和“校长小助理”队伍建设。“3“指三个层次,将学生德育的内容、任务按低段、中段、高段分三个层次,三个层次由低到高、由浅到深层层递进,主要体现德育内容目标的小而实,以养成教育为突破口,把培养学生良好行为习惯作为育人的重点,使德育符合小学生的年龄特点,有针对性和实效性。“3“指三大环境,学校、家庭和社区的环境教育,使学校教育、家庭教育和社区教育形成合力,提高育人效益。“8“指八条途径,一是重大节日活动,课堂教学、常规活动、学生社团、“十个一”工程、“七个“社会实践基地、“七个一计划”和评价激励。     (二)抓好课程实施和教学常规。规范学校日常管理,严格执行全区上课时间35周、机动时间2周、复习考试时间2周的规定,控制学生在校时间不超过6小时,与家长配合,保证学生每天8小时以上的睡眠时间。继续抓好美育课、礼仪课、陶艺课、写字课、阅读课等校本课程,探索部分课程的课时时长设置,积极推进新课程改革。结合学校实际修改、完善和实施《十五小教学管理规范》,认真制定教学计划,认真备课、上课、批改作业、辅导(实验及练习)、考试、质量分析、总结等,落实教学常规。不断改进学生全面发展的评价体系,通过学业水平监测考试和多样化的评价方式对学生进行评价,关注学生的进步,进一步优化学生成长记录袋,继续完善学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。    (三)进一步抓好体卫艺等工作。全面实施《国家学生体质健康标准》,利用学校现有的体育师资、场地、设施等资源,以组建学校体育特色队为抓手,广泛开展“阳光体育运动”;通过2+1体育、艺术项目活动和开展特色大课间活动,争创学校的体艺特色,培养全面发展的学生;保证两操、两活动正常开展,保证学生每天锻炼一小时和每月一次有主题的体育竞赛活动,执行体育与健康课l~2年级每周4课时, 3—6年级每周3课时规定;抓好全区“阳光伙伴”、广播体操、集体舞训练和比赛,积极参加中小学田径运动会、乒乓球比赛,提高竞技水平。学校加强卫生教育,认真执行《学校卫生工作条例》,有定期体检制度,建立学生健康档案,增设卫生室,开展卫生保健和安全自救知识教育,培养学生良好的卫生习惯。抓好艺术课程教育,拓展美术、音乐、劳技与服务、计算机等课程资源,组织开展丰富多彩的校园艺术活动,为学生创设良好的展现自我艺术修养的空间,鼓励学生参加校外艺术教育团体或辅导班,提高艺术修养。

www.szlfykj.com     五、进一步打造学校文化,提高学校核心品牌实力 继续贯彻落实《学校文化建设发展规划》,以建设品牌学校为目标,精心做好十五小理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统的形象设计。进一步提炼学校精神和办学理念,合理定位办学目标,形成具有个性的教育理念,制定教职工宣言和学生宣言,用强大的精神力量振奋师生、熏染师生、指引师生,建设优良的校风、教风和学风。通过打造学校制度文化、行为文化和管理文化,培养师生“好好学习,天天向上”的核心价值观,用良好的工作、学习方式方法,规范师生做人、做事、生活的行为,使其养成良好的习惯。打造学校物质文化,通过学校标志、校徽、校歌、校服、学校用品、楼梯走廊、景观绿化、教室、办公室、图书室、卫生间等的精心设计实施,提升物质环境的文化品位。      六、切实加强学校安全稳定工作,为学校发展提供坚实保障      认真贯彻落实教体局《20xx年安全工作计划》,建立健全安全隐患定期排查制度、安全预警制度、督促检查制度、事故应急处置制度、情况通报制度和责任追究制度等各项安全制度,建立健全严格的管理规范。定期对校舍、设施进行安全检查,防火、防盗、防触电、防溺水、防交通事故、防中毒、防意外伤害等措施落实到位,及时消除安全隐患,预防发生事故。积极开展学生法制教育和安全教育,通过安全演练、事故观看、警示教育等活动,开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。积极配合有关部门,抓好校园周边“放心车工程”、“小饭桌”、游戏场所等整治,为学生创造安全健康的成长环境。学校广泛开展心理健康教育,把心理健康教育纳入学校常规管理之中,有计划,有措施,各项制度健全,在心理健康周和心理健康月开展明确主题的教育活动,充分利用心理聊吧场所,开展富有特色的心理健康教育。      从政治大局出发,切实做好教职工的思想政治工作,排查影响教育系统稳定的问题,及时化结矛盾,维护稳定。      七、加强物力、人力资源管理工作,充分运用发挥好资源      继续做好“二期”工程的续建协助工作,重点规划设计好春季绿化任务,提前计划好树木、花卉的统计、申报工作,积极寻求社会力量,获得一定的支持;做好运动场周围的雕塑、景石、文化墙等文化设施建设,力争上层次,有品味。 坚持依法治校,加强教育行风建设。严格收费,做到收费和经费使用规范,实行“收支两条线”管理和收费公示制度,坚持勤俭办学,提高经费使用效益。建立固定资产管理实物帐,做到帐物相符,定期清查、盘点。建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度,明确管理责任。建立学校网络设备维护和管理制度,保证网络安全。完善仪器设备相关防护、维修措施,确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。 配合上级积极、稳妥地推进事业单位岗位设置和义务教育阶段教师绩效工资改革工作,做好教师职称评定审核、上报工作,保护好教职工的正当权益。      八、积极探索教育共同体办学,促进城乡教育均衡化发展      组建由十五小、二站学校、锦林小学形成的教育共同体,修订原《十五小与隆湖二站学校城乡一体化(联动)工作方案》,把城乡教育共同体对口帮扶工作进一步系统化、制度化,积极进行学校行政管理交流、教师交流、教科研交流等,研究解决共同体内重大的管理、教学、教研等问题,有效开展共同体内的各项工作,促进共同发展。按照教体局要求,深入推进教师轮岗工作,加强与二站学校、锦林小学教师交流合作,寻找共同发展目标,找到相互间最佳结合点,以共同发展创造新成果。共同体内学校各联动部门,严格执行《城乡学校联动校长工作制度》、《城乡学校联动副校长工作制度》、《城乡学校联动教导处工作制度》、《城乡学校联动教科室工作制度》、《城乡学校联动少先队工作制度》和《城乡学校联动工会工作制度》,各部门共同制定具体的工作计划、安排,履行职责,推动共同体内学校在诸方面得到不同程度的发展。


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