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让“操行评语”自己讲故事

02-23 00:45:07 | http://www.szlfykj.com | 评语大全 | 人气:362

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很快又到了期末,除了面临期末考试,班主任还有一项“专业”工作,就是给每个孩子学籍薄和成绩单上写“操行评语”。
操行评语,顾名思义是给孩子一学年的在校表现,主要是品德行为习惯下一个评定意见。家长们都很关注孩子的在校生活,因为不能天天见到,自然很重视老师的评价。而孩子们更关心老师心中的自己,所以这评语虽字数不多,但意义重要,影响深远。由于学校育人教育目标要求,倡导表扬、肯定,杜绝批评,所以操行评语多数写成了“流水帐”,套话、形式话多,渐渐家长、孩子们就越看越没兴趣,连班主任也越写越没兴趣了。
教完一年级,怎么写这期“操行评语”呢?现在新产品生产都必须先做市场调查,了解大众需求,否则就是“盲目投资”。好,我也从“市场调查”开始吧。
下课,我拉了五个孩子聊天:“期末我们要考试了,这是总结一年级学习成绩,告诉爸爸妈妈你们学得怎么样。另外,爸爸妈妈还想了解你们在学校养成了哪些好习惯,是不是好孩子,你们说,想让老师怎么告诉呢?”
小不点们纷纷开动脑筋。有的说:“你把我每周得的大拇指数加起来告诉他们。”(我们班每周进行的一次评比总结,针对孩子学习、纪律等综合表现。)这倒是一个好主意。有的说:“你把我上次做好事加分的事写下来。”不错。还有:“你写一条我不乖的,再写一条我乖的。”有人反对,“不好,妈妈看到我不乖会打我的。”可是,“如果不那样写,全是乖的,就不诚实。”呵呵,多可爱的孩子!我的主意已经有了。
放学,再和几位家长电话沟通后,建立在“市场调查”基础上的 “操行评语”出台了。首先满足孩子心愿,毕竟他们才是下评语的主角,采用他们喜闻乐见的小故事形式,写一年中,发生在校园让老师难忘的一个细节,折射出孩子们的行为习惯,以表扬为主,但突出的缺点也可提示,让家长周知,浅显易懂。最后还辅助数据说明,告诉学期所得大拇指总数。
方向明确了,很快,我动笔了:
“汪倩微:汪汪,(这是我常称呼她的‘爱称’)还记得那次我和你的谈话吗?我用课文王二小的故事和你谈学习不能怕吃苦,正说到王二小不怕苦不怕死成为小英雄……你突然打断我:‘叶老师,我给你提个建议,你不要把死说成翘舍音了!’呵呵,知道我那一刻的惊讶和欢喜吗?惊讶你给老师提意见的勇气,欢喜你学习的认真,把老师教的‘提建议’和‘翘舌音’学得那么好!最喜欢你这两个优点:认真和勇气!本期大拇指你挣了45颗!棒!” 
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