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7的组成(数学)

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  活动目标


  1、 通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。


  2、 通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。


  活动准备


  塑料小鸭学具人手42只。


  活动过程


  一、 复习6的组成


  玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。


  二、集体尝试活动


  出现小狗、小兔家的图象。


  师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)


  教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。


  师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。


  师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)


  师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,

教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。


  教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)


  师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,


  师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。


  师问:2比1, 幼儿答:2比1多1。


  师问:5比6, 幼儿答:5比6少1。


  用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。


 

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